Conformación de un Consejo Local de Infancia en El Burgo

Información del proceso de participación

Las metas fundamentales de la acción del Consejo Local de la Infancia fueron: asegurar que los derechos de los niños, niñas y adolescentes sean respetados y que ellos mismos se representen ante las autoridades municipales a través del derecho a la participación colectiva y el derecho a tener voz en las decisiones que les afectan personalmente, para facilitar su inclusión en la vida pública como ciudadanos activos y responsables. De manera que se ha buscado incentivar el crecimiento completo de los niños y adolescentes respaldando su presencia e intervenciones en la vida pública de su municipio mediante técnicas participativas que integren acciones específicas en el Plan Municipal de Infancia. De esta manera se puedan mejorar las políticas locales enfocadas a los niños y adolescentes a través de la optimización de los procesos de recolección de datos y análisis de la situación de la infancia, la calidad de las acciones y la evaluación.

En cuanto a la metodología utilizada, la participación se ha trabajado de forma integral, incluyéndola a través de sus diversos ejes y herramientas de trabajo. A través de actividades participativas y utilizando la lúdica como base de trabajo, la acción cubre varios aspectos, como la preparación del espacio de trabajo, la comunicación de mensajes, el sentido de pertenencia o la creación de claves y códigos internos del grupo. También se han incluido actividades y herramientas para desarrollar habilidades para la convivencia democrática, como la toma de decisiones, la escucha activa y el desarrollo de habilidades para la argumentación y deliberación. La creación y puesta en marcha del órgano infantil ha sido un esfuerzo conjunto y coordinado de todos los actores involucrados (Ayuntamiento, centro escolar, niños, niñas y adolescentes, y Coglobal) que se desarrolló en las siguientes etapas:

1. Fase de Planificación: En esta fase se realizaron sesiones a lo largo de enero de 2023, con el objetivo de: 
   • Comprender las metas que la municipalidad tiene para el Consejo Local de la Infancia.
   • Coordinar con la municipalidad las fechas clave de las actividades y etapas de la intervención.Antes de comenzar cualquier actividad, se mantuvo reunión inicial con Fátima Berlanga, la concejala de Igualdad y Servicios Sociales de El Burgo. Durante esta reunión, se acordó el cronograma y los momentos más importantes del proceso. También se identificó a los actores locales importantes que podrían ayudar a fortalecer la organización infantil. Después de esta reunión inicial, se creó un plan de trabajo, detalló la metodología y se prepararon los recursos de comunicación para ayudar a los maestros durante la siguiente etapa de captación.
2. Fase de Información y Presentación del Proceso: Llevada a cabo entre enero y febrero de 2023 y con el objetivo de:
   • Mostrar a la comunidad escolar los objetivos, operaciones y estructura del Consejo Local de Infancia.
   • Orientar y guiar a los docentes acerca de cómo seleccionar a los estudiantes.
   • Recolectar las primeras opiniones y contribuciones acerca del proceso metodológico.La segunda etapa de la intervención incluye dos fases: una primera en la que se presenta el proceso a la comunidad educativa, y una segunda en la que se presenta a las familias de los consejeros. Se realizó una sesión para presentar el proceso al CEIP San Agustín (la única escuela en la localidad), que contó con la participación del equipo político y dos tutores de la escuela. El propósito de la reunión era informar sobre los primeros pasos para formar el CLIA, incentivando la participación del personal docente en la etapa de reclutamiento del grupo. Esta sesión se utilizó para mostrar el plan de trabajo y reflexionar acerca de la necesidad de tener un organismo de participación infantil que permita entender las necesidades de los niños. El proyecto fue bien recibido por el personal docente, quienes se comprometieron a desempeñar un papel activo en la captación, utilizando los materiales creados para tal fin y administrando la entrega y recolección de los permisos de los estudiantes interesados en la iniciativa. Los temas abordados durante la reunión fueron:
   1. Presentación del proceso y cronograma de actividades.
   2. Formación del CLIA: responsabilidades de la escuela, claves metodológicas para la selección de participantes, presentación de los materiales de apoyo para los docentes.
   3. Establecimiento de compromisos durante el proceso. Durante esta sesión de trabajo con el CEIP San Agustín, se acordó que la formación del grupo se realizaría a través de los tutores de los grados de 5º y 6º de Primaria y 1º de ESO, coordinándose directamente con la concejala de Igualdad y Servicios Sociales. Por lo tanto, Coglobal asumió la responsabilidad de recibir la información de identificación de los niños y sus familiares, quienes fueron convocados a una reunión informativa antes del inicio.
3. Fase de Captación: Se llevó a cabo en febrero de 2023, con los siguientes objetivos: 

• Compartir los propósitos del CLIA con los niños de El Burgo.
• Integrar a la comunidad educativa en la formación del CLIA.
• Animar a los estudiantes a presentar sus candidaturas.

Tras la primera reunión de planificación, se crearon materiales como una guía para profesores, un folleto para niños y un video, con el fin de dar a conocer el inicio del proyecto. Los profesores de CEIP San Agustín usaron estos materiales para seleccionar a los estudiantes de los grados 5º y 6º de Primaria y 1º de Secundaria, siguiendo los criterios de Coglobal. Se consideró a 36 estudiantes, seleccionando a 19 (9 chicos y 10 chicas).

Además, Coglobal creó un formulario de autorización para informar a las familias sobre el proyecto y pedir permiso para el uso de imágenes y datos.

Antes de las sesiones del CLIA, Coglobal organizó una reunión informativa para los tutores y padres, donde se abordaron los objetivos y la metodología del grupo, y se aclararon las dudas e inquietudes de las familias sobre la participación de sus hijos en el CLIA.

Después de la etapa de selección, el CLIA se estableció con 19 consejeros de 5º y 6º de Primaria. En marzo, tuvieron su primera reunión en la Ludoteca municipal, un lugar proporcionado y administrado por el Ayuntamiento de El Burgo. El grupo se reunió allí durante cinco sesiones de dos horas cada una, en horario vespertino.

Las sesiones fueron muy bien recibidas tanto por los miembros jóvenes del CLIA como por el personal técnico y político involucrado. El grupo expresó la necesidad de continuar con el proyecto para tener más tiempo para profundizar en la discusión de las propuestas.

En abril, después de identificar y evaluar los principales recursos en cada área, el grupo desarrolló propuestas para enriquecer y mejorar la calidad de las actividades y servicios disponibles. Se generaron propuestas tanto del grupo de representantes como del resto de los estudiantes a través de las cajas de sugerencias establecidas en cada aula.

Propuestas por área:

Salud:

1. Gimnasio infantil en El Burgo.
2. Pista de vóley y equipo en antigua plaza de toros.
3. Pista de padbol en antigua plaza de toros o pabellón.
4. Zona de escalada en campo de fútbol para niños de 8 a 13 años.
5. Campo de fútbol 3×3 detrás del polideportivo.

Educación:

1. Clases o academia de inglés para niños de 6 a 11 años en el colegio.

Cultura, ocio y tiempo libre:

1. Torneo de fútbol sala con equipos de otros pueblos.
2. Circuito de mountain bike en zona verde del pueblo.
3. Sala recreativa en antigua discoteca con consolas, juegos y kiosco.
4. Local para ver partidos de fútbol en bar de la piscina municipal.
5. Camas elásticas en el polígono para niños de 8 a 17 años.
6. Cine en antigua plaza de toros con kiosco o bar.
7. Cine de verano en plaza de toros los sábados.

Familia:

1. Juegos en familia en La Fuensanta los fines de semana.
2. Parque de atracciones acuático en verano para familias.

Sostenibilidad ambiental:

1. Mantenimiento de campo de fútbol con personal o campaña de concienciación.

Participación infantil:

• No se presentaron propuestas en esta área.

Sistematización de la Información y Elaboración de una Memoria Final: Esta última fase involucró la escritura de un resumen del proceso de formación del Consejo, usando la información recopilada en las reuniones de trabajo con los niños, niñas y adolescentes, detallando los resultados del diagnóstico y las contribuciones del grupo.

Objetivos

Objetivo General

Desarrollo local del derecho a la participación ciudadana de la infancia y la adolescencia a partir de la creación de un órgano municipal para la participación infantil.

Objetivos específicos

Conocimiento del proyecto por los/as beneficiarios/as, y actores necesarios/as.

Conformación de un Consejo Local de Infancia y Adolescencia que incorpora a la infancia de El Burgo en la participación ciudadana local.

Incorporar la participación de la infancia y adolescencia para la elaboración de un diagnóstico participativo de la situación de la infancia.

Información relativa a la evaluación del proyecto

Resultados obtenidos

Como principales conclusiones que surgieron del proceso de coordinación y trabajo de facilitación en la creación del Consejo Local de Infancia:

1. El papel del gobierno local: El proyecto fue posible gracias al impulso y compromiso del Ayuntamiento de El Burgo. Esto demuestra la importancia del apoyo político para establecer proyectos de este tipo y refuerza las políticas locales de infancia y participación.

2. La importancia de la colaboración escolar: La participación activa y el compromiso del profesorado fueron clave para el éxito del proyecto. Esto subraya la importancia de la cooperación entre las escuelas y el gobierno local para incorporar las perspectivas de los niños en las políticas locales.

3. Crear espacios de ocio con los niños: Los niños del Consejo enfatizaron la necesidad de más actividades de ocio para ellos y sus familias. Esto muestra la importancia de diseñar políticas y actividades que reflejen los intereses de los niños.

4. Vinculación y viabilidad de las propuestas: El ayuntamiento se comprometió a considerar la mayoría de las propuestas, mostrando que algunas ya estaban en su agenda. Esto demuestra la relevancia de las ideas presentadas por los niños.

5. Interés por la participación: Los niños expresaron su satisfacción con el proyecto y pidieron que se mantuviera. Esto subraya su deseo de tener un papel activo en la política local y su capacidad para mantener la iniciativa viva.

En resumen, este proceso demostró que los niños y niñas pueden y quieren participar activamente en la vida pública, y que su perspectiva puede aportar valiosas contribuciones a las políticas locales.